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漢峘產(chǎn)教融合研究院由漢峘教育聯(lián)合政府部門、合作高校、行業(yè)龍頭企業(yè)共同組建,以產(chǎn)業(yè)需求為導向,深入推進教育改革,專門從事產(chǎn)教融合政策研究、模式研究、技術研究、可行性評估、模式優(yōu)化等工作。
1、通過行業(yè)的深度研究,漢峘產(chǎn)業(yè)學院已開發(fā)了模具設計、數(shù)控加工、設備維修、市場營銷、人力資源等多個崗位序列技能矩陣。
(1)模具設計崗位序列217項技能
(2)數(shù)控加工崗位序列222項技能
(3)數(shù)控編程崗位序列101項技能
(4)設備維修崗位序列246項技能
(5)模具裝配崗位序列153項技能
(6)市場營銷崗位序列185項技能
(7)國際貿易崗位序列155項技能
(8)人力資源崗位序列158項技能
2、基于“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式,圍繞高校、產(chǎn)教融合企業(yè)、學生、用人單位以及漢峘教育,開發(fā)了系列人才培養(yǎng)關聯(lián)標準。
(1)高校評估標準
(2)產(chǎn)教融合企業(yè)評估標準
(3)學生篩選評價標準
(4)崗位技能評估標準
(5)教材/課程開發(fā)標準
(6)實訓導師選拔及評估標準
(7)用人單位評估標準
……
3、深度參與高校教學改革、專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程開發(fā)等環(huán)節(jié)。譬如,2021年,通過專業(yè)共建,內民大機械工程學院完成了《材料成型專業(yè)》“2.5+1.5”教學改革,并取得豐碩成果:
(1)開發(fā)了 290 個教學案例,用于充實基礎理論教學
(2)開發(fā)了 18 門產(chǎn)業(yè)課程,用于替代傳統(tǒng)11門專業(yè)課程
(3)開發(fā)了 20 門實訓課程,用于技能實訓過程中的培訓
(4)2021年,內蒙古民族大學機械設計制造及其自動化專業(yè)成功獲批國家級一流本科專業(yè)建設點和新工科建設項目
(5)2022年,內蒙古民族大學機械工程學院推進工程教育專業(yè)認證
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寧海產(chǎn)業(yè)學院:寧??h技工學校3F(寧海縣越溪鄉(xiāng)工匠路99號)
海寧產(chǎn)業(yè)學院:海寧欣暉半導體產(chǎn)業(yè)院(海寧市漕河徑路17號)