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5月20日，在寧波興利汽車模具有限公司（以下簡稱興利模具）總經(jīng)理鄔榮武、浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡稱漢峘教育）總經(jīng)理李立新的陪同下，寧波韻升股份有限公司（以下簡稱寧波韻升）人力資源總監(jiān)胡則攜人力資源管理團隊一行6人到漢峘教育興利模具大學生實訓基地參觀考察，深入了解“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式，并就雙方的合作進行深入交流。  

在實訓現(xiàn)場，胡則總監(jiān)一行查閱了部分實訓資料，包括實訓規(guī)劃、典型工作任務、實訓管理體系、實訓檔案和實訓簡報等與學生實訓相關的部分資料；聽取了漢峘教育總經(jīng)理李立新就大學生實訓管理看板的簡單介紹；向?qū)W生詢問了在漢峘教育實訓與在學校學習的差異、選擇來寧海實訓的原因等問題，并與實訓學生進行了面對面交流；初步了解漢峘教育在學生實訓方面的規(guī)劃、管理及取得的成果。隨后胡總一行在興利模具大學生實訓基地會議室召開座談會。

座談會上，漢峘教育總經(jīng)理李立新介紹了“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式。同時，從“政府推動，行業(yè)主導，校企雙主體實施”的角度說明“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式的發(fā)展方向與國家產(chǎn)教融合的指導方向是高度契合的，而且已經(jīng)取得了一些成效，已經(jīng)與多家高校開展專業(yè)共建，開發(fā)建設了多家產(chǎn)教融合型企業(yè)，相關工作獲得各級領導認可和媒體好評等。李總強調(diào)，國家職業(yè)教育改革方向明確：一是高校培養(yǎng)的學生有指向性，要面向某個產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)；二是大力支持建設產(chǎn)教融合型企業(yè)；三是政府推動、行業(yè)指導、學校和企業(yè)實施，并且企業(yè)將成為未來的主體。漢峘教育之前是幫助企業(yè)做，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為自己做，未來將實現(xiàn)連鎖經(jīng)營，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多應用型人才。

胡則總監(jiān)一行在聽取李總的介紹后，對漢峘教育的“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式高度認可，并就漢峘教育堅持把此模式真正做實、做細，表示非常感動。隨后就漢峘教育合作院校、學生何時進入企業(yè)培養(yǎng)、如何推動教育改革、企業(yè)開發(fā)院校的大學生能否納入此模式培養(yǎng)、如何實現(xiàn)大數(shù)據(jù)管理等問題進行深入的交流。

漢峘教育總經(jīng)理李立新一一作了解答。李總強調(diào)漢峘教育擁有豐富的院校資源，目前已經(jīng)與20所院校建立了合作關系，與其中的3所院校簽訂專業(yè)共建協(xié)議，尚有8所院校正在洽談專業(yè)共建。漢峘教育有能力幫助企業(yè)建立實訓管理體系，培養(yǎng)內(nèi)部技能導師，開發(fā)實訓課程，幫助企業(yè)建立人才生產(chǎn)線，培養(yǎng)應用型大學生。

興利模具大學生實訓基地總經(jīng)理鄔榮武與大家詳細交流了漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式的成效，鄔總說道：“中小企業(yè)招人難，招本科大學生更難，企業(yè)原來以招聘中專生或?qū)？粕鸀橹?，相比之下，與本科生總有一定差距。幾年前，公司也曾與其他職業(yè)院校合作，從表面看這些職業(yè)院校的學生動手能力強，但最后均因各種原因無法留在企業(yè)，而通過漢峘教育引進的學生相對流失率低，學生能吃苦、可朔性強，并且愿意留在企業(yè)發(fā)展”。鄔總還表示，公司有計劃把國際貿(mào)易與鉗工序列也納入培養(yǎng)崗位。與漢峘教育合作，每年按約定源源不斷的有學生輸送進來，公司不用再擔心人才梯隊建設問題，為公司的長遠發(fā)展做好了儲備，解決了關鍵崗位招聘難、培養(yǎng)難、留存難的問題。