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2022年2月24日至25日，在北侖區(qū)工商聯(lián)黨組書(shū)記章文夫和浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)漢峘教育）總經(jīng)理李立新的陪同下，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)浙工院）黨委委員范紅偉攜學(xué)院產(chǎn)教融合處、招生就業(yè)處、教務(wù)處和機(jī)電工程學(xué)院等院校領(lǐng)導(dǎo)一行6人到漢峘教育的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、力勁科技大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地和浙江華朔科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)華朔科技）參觀調(diào)研，深入探討產(chǎn)教融合育人模式，并就雙方的合作意向做進(jìn)一步交流。

中午12時(shí)30分，范紅偉委員一行領(lǐng)導(dǎo)參觀了寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院展廳、教室及學(xué)生宿舍，并就漢峘教育當(dāng)前擁有的教學(xué)條件給予充分肯定。

下午13時(shí)40分，范紅偉委員一行參觀了興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，并查閱部分實(shí)訓(xùn)資料，包括實(shí)訓(xùn)規(guī)劃、典型工作任務(wù)、實(shí)訓(xùn)管理體系、實(shí)訓(xùn)檔案和實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)等與學(xué)生實(shí)訓(xùn)相關(guān)的部分資料，初步了解漢峘教育在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面的規(guī)劃、管理和成果。在實(shí)訓(xùn)車(chē)間，范委員與實(shí)訓(xùn)學(xué)生桓耀邦進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，向其詢(xún)問(wèn)了實(shí)訓(xùn)適應(yīng)性、實(shí)訓(xùn)時(shí)間等方面的情況。

隨后，范紅偉委員一行在興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地會(huì)議室與漢峘教育進(jìn)行座談。             

座談會(huì)上，漢峘教育總經(jīng)理李立新借助PPT向范紅偉委員一行介紹了“四方聯(lián)動(dòng)”產(chǎn)教融合育人模式。

興利模具大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地總經(jīng)理鄔榮武與大家詳細(xì)交流了漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式的成效，鄔總真摯地說(shuō)道：“目前各產(chǎn)業(yè)人才都缺乏，模具產(chǎn)業(yè)人才已經(jīng)斷層，這是企業(yè)快速發(fā)展的痛點(diǎn)。之前，公司與高校對(duì)接引進(jìn)學(xué)生自主培養(yǎng)，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的指導(dǎo)方法和培養(yǎng)方式，學(xué)生培養(yǎng)周期長(zhǎng)且留用率低；企業(yè)面向社會(huì)招聘的技能人才存在成本高但能力不匹配現(xiàn)象。與漢峘教育合作以后打破了僵局，漢峘教育幫助我們建立人才培養(yǎng)體系，指導(dǎo)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生，定期為公司輸送學(xué)生，為公司培養(yǎng)內(nèi)部技能導(dǎo)師及專(zhuān)業(yè)講師，開(kāi)發(fā)課程和技能標(biāo)準(zhǔn)等等，通過(guò)漢峘教育培養(yǎng)出來(lái)的技能人才培養(yǎng)周期短、留用率高、工作用心，幫助我們解決了關(guān)鍵崗位招聘難、培養(yǎng)難、留存難的問(wèn)題。

范紅偉委員一行高度評(píng)價(jià)漢峘教育的產(chǎn)教融合育人模式，特別肯定漢峘教育對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，并就如何確保學(xué)生培養(yǎng)結(jié)束后留用企業(yè)、如何確保實(shí)訓(xùn)學(xué)生按實(shí)訓(xùn)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)、四方協(xié)議如何約束、不同培養(yǎng)類(lèi)別學(xué)生如何管理、聯(lián)合培養(yǎng)中各項(xiàng)技能如何考核評(píng)估、實(shí)訓(xùn)評(píng)估不合格的學(xué)生如何處理及漢峘教育是否可以在浙工院建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流。

漢峘教育總經(jīng)理李立新一一作了解答。例如：漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式不同于以往的模式，此模式依托政府搭建平臺(tái)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，這幾年已取得良好的成效，市場(chǎng)前景非常好。目前漢峘教育合作的實(shí)訓(xùn)企業(yè)均為行業(yè)領(lǐng)先或龍頭企業(yè)，包括模具、新材料、高端裝備等行業(yè)，通過(guò)貫穿三個(gè)不同領(lǐng)域高端企業(yè)的人才培養(yǎng)后，我們的培養(yǎng)體系就非常完善，培養(yǎng)出來(lái)的技能人才也是世界一流的。漢峘教育有能力與浙工院實(shí)行專(zhuān)業(yè)共建，共同制定培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)課程和教學(xué)案例，共育應(yīng)用型學(xué)生；推動(dòng)工學(xué)交替教學(xué)改革，實(shí)行“2.5+1.5”和“1.5+1.5”教學(xué)模式，其中1.5年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)由漢峘教育和漢峘教育開(kāi)發(fā)的產(chǎn)教融合型企業(yè)負(fù)責(zé)完成。李總還說(shuō)，漢峘教育始終堅(jiān)持質(zhì)量第一、安全第一的教學(xué)原則，做好漢峘教育在行業(yè)的口碑，我們非常樂(lè)意在浙工院建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)放在浙工院完成，技能實(shí)訓(xùn)放在產(chǎn)教融合型企業(yè)完成，有效促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

座談會(huì)上，北侖區(qū)工商聯(lián)黨組書(shū)記章文夫說(shuō)，區(qū)工商聯(lián)在為商務(wù)企業(yè)人才服務(wù)過(guò)程中碰到諸多問(wèn)題，如學(xué)校對(duì)接后信息不匹配、人才引進(jìn)后留用難等，而漢峘教育的產(chǎn)教融合育人模式能有效解決這些問(wèn)題，一是漢峘教育擁有人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，二是與漢峘教育合作的企業(yè)滿(mǎn)意度高，工商聯(lián)作為政府與企業(yè)的橋梁，希望漢峘教育與更多院校緊密合作，為北侖區(qū)產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展引進(jìn)更多應(yīng)用型人才。

2月25日上午9時(shí)，范紅偉委員一行先后參觀了華朔科技和力勁科技大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)對(duì)兩家企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)參觀及聽(tīng)取相關(guān)負(fù)責(zé)人的介紹，高度認(rèn)可漢峘教育合作的實(shí)訓(xùn)企業(yè)的技術(shù)能力及管理能力。

最后，在力勁科技大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地會(huì)議室，范紅偉委員做總結(jié)發(fā)言：“一是感謝漢峘教育的支持，調(diào)研行程整體安排非常充分合理；二是參觀的企業(yè)與浙工院教學(xué)的契合度非常高，學(xué)生會(huì)愿意到這樣的優(yōu)秀企業(yè)來(lái)實(shí)訓(xùn)，并留在寧波，為寧波發(fā)展做出貢獻(xiàn)；三是未來(lái)雙方不僅在招生就業(yè)上可合作，在科研項(xiàng)目也可以推進(jìn)合作；四是下一步可組織專(zhuān)題會(huì)議共同探討研究院合作事宜；五是通過(guò)此行了解到高端制造企業(yè)的現(xiàn)狀和漢峘教育的產(chǎn)教融合育人模式，有利于下一步工作的開(kāi)展，后續(xù)會(huì)將此事上浙工院黨委會(huì)組織討論”。期待雙方進(jìn)一步合作。